Para su valoración la persona docente debe elaborar una rúbrica analítica o escala de desempeño que cumpla con los lineamientos técnicos para su construcción.
Rúbrica analítica
Para su construcción se determinan las siguientes orientaciones técnicas:
- Consignar los aprendizajes seleccionados.
- Cada aprendizaje de la rúbrica analítica se valora con una escala de 1 a 3, siendo 1 el nivel inicial o aún no logrado, 2 un nivel intermedio o en proceso y 3 un nivel avanzado o logrado.
- Consignar los criterios que permitan la medición de los aprendizajes, en correspondencia con cada nivel de la escala, de acuerdo con la gradualidad de los procesos cognitivos para el logro del aprendizaje
- Sumar los puntos obtenidos por la persona estudiante en cada uno de los aprendizajes.
- Realizar el cálculo de la calificación, a partir de lo siguiente: Puntos obtenidos por el estudiante x 100 / Total de puntos
Material Ilustrativo
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Escala de Desempeño
Para efectos de elaborar una escala de desempeño se describen las siguientes orientaciones técnicas para su construcción:
- Consignar los aprendizajes seleccionados.
- Determinar la puntuación de cada aprendizaje acorde con los procesos cognitivos para el logro del aprendizaje. Cada aprendizaje puede tener una puntuación diferente.
- Redactar los criterios de acuerdo con las puntuaciones establecidas para cada aprendizaje en los respectivos niveles de la escala, de acuerdo con la gradualidad de los procesos cognitivos para el logro del aprendizaje.
- Sumar los puntos obtenidos por la persona estudiante en cada uno de los aprendizajes.
- Realizar el cálculo de la calificación, a partir de lo siguiente: Puntos obtenidos por el estudiante x 100 / Total de puntos
Material Ilustrativo
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